儿童心理咨询中心巩固心理咨询效果的方法

注意力是认知心理活动对一定事物的指向与集中，儿童注意力的发展受心理情绪状态的影响，负面的心理情绪状态不利于注意力的发展。如果在心理咨询的同时增加能力提升课程，能够使儿童在心理状态得到提升的同时能力也获得提升，从而在学习和生活中收获现实因素的成绩与进步，进而巩固心理咨询效果。

1、拓展课程，提升心理咨询效果：注意力是认知心理活动对一定事物的指向与集中，儿童注意力的发展受心理情绪状态的影响，负面的心理情绪状态不利于注意力的发展。因此，心理情绪状态发生偏差的儿童往往伴随着注意力不足和自我控制能力差的问题，影响学习和行为表现，如果在心理咨询的同时增加能力提升课程，能够使儿童在心理状态得到提升的同时能力也获得提升，从而在学习和生活中收获现实因素的成绩与进步，进而巩固心理咨询效果。

2、拓展生源，增加心理咨询个案：注意力缺失（ADD&ADHD）5-8%；注意力不集中，12%-30%；500万人口城市约有50万小学生，至少有10万潜在学员。这些学员由于注意力缺失和自我控制能力不足，往往伴随着社交问题、情绪问题、自信心问题等心理问题。据统计，38%的注意力缺失（ADD）和注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童需要接受心理辅导或心理支援。注意力问题是家长普遍认知的显性问题，心理情绪问题是家长容易忽略的隐性问题，通过开展注意力训练课程，再向其中挖掘转化其中有心理辅导需要的学员，可以解决儿童心理咨询中心个案不足的难题。

3、搭配课程相互转化，健康运营：当前国内心理咨询行业的发展现实是咨询师独立运营工作室比较困难，真实案例分析：某个在二线城市运营情况尚佳的儿童心理咨询工作室，第一年接待21名个案咨询，扣除场地、运营和咨询师培训成本，也所剩无几。

4、专业工作室，建立门槛：儿童心理咨询辅导和注意力训练都是专业性很高的课程，如果一个中心可以从能力发展和心理情绪状态调整两个方面结合，综合解决儿童成长的问题，将建立较高的专业门槛和竞争优势。

5、发展红利，抢占先机：注意力提升训练符合国家鼓励儿童青少年素质教育发展的大方向，处于行业发展红利期。注意力训练课程和心理辅导，家庭教育结合是大势所趋，儿童心理咨询师，家庭教育讲师开展注意力训练课程比注意力训练中心开展心理类课程容易，有天然的专业基础优势。