小学生心理发展存在哪些普遍特征？

小学生心理发育存在哪些普遍情况？童年时期的孩子在父母心理发展方面，父母应根据孩子的成长特点进行指导和培养。下面让我们一起看看儿童心理发展的具体特征：

　　1.最初有参与社会实践生活的愿望

　　特别是劳动和学习活动的需求。 同时，随着孩子独立生活能力的提高，父母也会对孩子提出更高的要求，要求孩子独立承担一些简单的责任，例如穿衣，饮食和整理玩具。 开始要求儿童尽其所能参加社交活动。 但是，学龄前儿童的能力仍然很有限，他们还不能很好地掌握自己的行为，他们的知识和经验仍然很匮乏，他们无法很好地控制自己。 儿童独立参加社会实践活动的愿望在从事独立活动的新需求与能力水平之间产生了巨大的矛盾。 游戏活动是解决这一矛盾的主要活动形式。 在游戏活动中，逐步解决了儿童心理的主要矛盾，促进了儿童心理的不断发展。

　　2.具有明显的具体形象和非自愿性

　　抽象的普遍性和随机性才刚刚开始发展。 它们通常不能给出抽象的定义，而只能给出函数的定义，例如：花朵很漂亮，水果很美味，椅子是您可以坐在上面的东西，等等。 学龄前儿童还可以掌握数字的概念并进行计算，但是他们还需要不断的支持和加强直观图像的学习，否则他们将面临很大的困难。 在很大程度上，学龄前儿童仍然需要调整外部印象。 他们很容易被外界的新事物所吸引，并改变了他们的心理活动。 他们独立和系统思考的能力很差。 当然，在整个学龄前教育的影响下，这一特征正在逐渐改变。 一般而言，从幼儿园的中产阶级开始，特别是在大型班级中，儿童各种心理过程的随机性和稳定性不断增加，这为儿童入学打下了重要的条件。

　　3.从这个时期开始形成最初的人格倾向

　　在学前期，在教育的影响下，行为的自我意识逐渐发展，可以逐渐使自己的行为服从更长的目的，这为形成孩子的初始人格倾向提供了主要条件。 这种最初的人格倾向在一个人的一生中都保留着它的踪迹，因此对一个人的心理发展有一定的影响。 应该从小就培养孩子的良好人格和道德行为，以便从一开始就沿着正确的道路发展孩子的人格。