团体活动器材校园心理剧的运用

校园心理剧在解决班级问题中的运用

团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过 团体成员间的互动，促使个体在交往中 通过观察、学习、体验，认识自我、探讨 自我、接纳自我，调整、改善与他人的 关系，学习新的态度与行为方式，激发 个体潜能，增强适应能力的助人过程。

校园心理剧是患者通过扮演某一角色，体会角色的情感与思想，表达出自 己的内心感受，从中培养和提高自己 的洞察力，借此走出困境，实现自我整 合和人际关系和谐。

校园心理剧是根据学生日常生活中的一些心理问题， 通过夸张的艺术表现形式，让学生用 自己的语言、动作、表情来表现，从而达到思想的碰撞、心灵的共鸣，以取得 较好的心理辅导效果。

辅导员在进行班级管理时，不可能时时处处关心到每一个人，所以，不妨发挥学生的聪明才智，让他们用 心理剧的方式开展自我教育，在轻 松、和谐的班级氛围中，引导学生树 立正确的心理健康观念，培养学生良好的心理品质，促进学生健康全面协 调发展。

 每年大学生心理健康节期间，组织开展一次心理剧大赛， 要求学生通过心理剧演绎自己班级的故事。学生参与的积极性非常高，纷纷把自己班级的故事搬上舞台，如《走在就业的路上》讲的是一个即将毕业的同学面对就业心态浮躁和恐惧，对自己没 有信心，在老师和同学的帮助下逐渐找回自信、准备创业的故事；《我想要怒放的生命》讲的是一位来自四川灾区的同学心里充满失去家园、亲人和朋友的悲伤，在社会各界人士和全班同学的关 爱下重新找回自我，让生命之花绽放的故事。校园心理剧集教育性、针对性、趣 味性于一身，让学生在轻松愉快的情境下受到教育，效果良好。