心理沙盘治疗的特点

治疗者在来访者心理沙盘（箱庭）制作过程中并不需要过多的言与行，只需要用心来陪伴来访者， 用心与来访者的心灵世界默默交流。治疗者所提供的自由与受保护的空间、共感理解及用心营造的氛围，为来访者构造心理沙盘（箱庭）世界，为自我治愈力的实现提供了可能 性。而要成为一名专业的心理沙盘（箱庭）治疗者，需要经过严格的心理咨询和临床治疗专业知识和技能的培训，同时，长期的个人心理沙盘（箱庭）体验也是必不可少的。

　　心理沙盘（箱庭）治疗者的培训是一项系统工程。目前，在一些国家，如美国、日本等国，已 经形成了一套严密的治疗者培训体系，包括培训条件、培训课程、考核、申请教学人员资格等。在我国，虽然对心理沙盘（箱庭）疗法感兴趣的人越来越多，但是因为心理沙盘（箱庭）疗法引 入的时间并不长，心理沙盘（箱庭）治疗者的培训还处在经验阶段，目前尚未形成规范的治疗者培训规程。而令人欣喜的是，华南师范大学的申荷永教授、高岚教授等学者曾在广 州组织了数次关于沙盘游戏治疗技术的研讨和培训，为国内心理沙盘（箱庭）治疗专业人士的培训作出了卓越的贡献。

　　心理沙盘（箱庭）疗法作为心理疗法的一种，心理沙盘（箱庭）治疗者自然需要接受心理咨询与心理治疗的理论学习及临床实践。如前所述，心理沙盘（箱庭）疗法的治疗者从事的是一项具有挑战性的工作，只有经过严格训练的专业人员方可担任，这就对心理沙盘（箱庭）疗法的学习者提出了不同于其他心理疗法的培训要求。

（一）心理沙盘心理沙盘（箱庭）治疗者的基本条件

　　心理沙盘（箱庭）治疗者除了学习心理学知识，特别是掌握临床心理学知识与技法之外，还必须具备感受性强、人格健全、专业技能娴熟等基本的人格素质。

　　在1985年第四届国际心理沙盘（箱庭）疗法学会上，通过了《心理沙盘（箱庭）治疗者的训练指南》，在关于接受心理沙盘（箱庭）治疗训练者的资格问题上提出了以下四点要求。

　　（1）申请参加心理沙盘（箱庭）培训的成员必须接受过医学、教育学、心理学、神学、社会福利或人文社会科学等正规的大学教育。没有大学教育背景的，也要有足够的相关教育背景。

　　（2）系统地学习过精神病理学、精神诊断学、心理疗法等知识并有相应的临床经验。

　　（3）有过个人分析或其他促使内心发展和自我洞察的经验。

　　（4）在有要求需要资格的国家或地区进行治疗实践的时候，必须具备相应的资格。

岡田康伸（1999）提出，心理沙盘（箱庭）治疗者必须具备以下条件：

1、伦理（一般性伦 理、了解自己、保守秘密及责任的问题等）；

2、体验（体验地学习技法、接受教育分析及督导的必要性）；

3、心象的扩大（通过心理沙盘（箱庭）制作体验、讲故事、读童话、读儿童 文学、读神话等去掌握各种心象表现）；

4、治疗者的资质（父性原理与母性原理、接纳性、共感性、统合力等）。

（二）心理沙盘（箱庭）治疗者的培训项目

　　《心理沙盘（箱庭）治疗者的训练指南》还对接受心理沙盘（箱庭）治疗者的培训项目问题作出了相应规定。

　　 1．个人心理沙盘（箱庭）训练

　　参加心理沙盘（箱庭）疗法培训的人员需要在心理沙盘（箱庭）治疗专家的指导下进行个人心理沙盘（箱庭）制作体验，深入理解心理沙盘（箱庭）疗法的治疗原理，了解和学习心理沙盘（箱庭）中的原型心象，积累心理沙盘（箱庭）“过程”的经验。按照美国的规定，个人心理沙盘（箱庭）制作的数量至少为30个，接受心理沙盘（箱庭）疗法的专业培训时间至少为100小时。

　　2．基本理论的学习

　　基本理论的学习包括心理沙盘（箱庭）疗法的起源和历史、卡尔夫的心理沙盘（箱庭）疗法理论、荣格的分 析心理学理论、发展心理学理论、游戏疗法、心理沙盘（箱庭）配置和操作过程的系统介绍、原型象征理论及心理沙盘（箱庭）中的心象、心理沙盘（箱庭）疗法过程和主题等。也要学习宗教、神话及各种 传统文化，以掌握其与心理沙盘（箱庭）“过程”的关系。

　　3．心理沙盘（箱庭）疗法临床实践及督导制度

　　参加心理沙盘（箱庭）疗法培训的人员需要深入地进行心理沙盘（箱庭）个案的研究，深入理解心理沙盘（箱庭）治疗过程中的移情问题、阻抗和防御问题、心理沙盘（箱庭）作品的组成、内容和动力关系等问题，必须选择一个心理沙盘（箱庭）疗法的专业人员作为督导，并在督导的帮助下熟悉心理沙盘（箱庭）疗法课程，至少需要准备一个案例报告。

　　在美国，还必须有2 000小时接受督导的临床经验，在国际心理沙盘（箱庭）疗法协会成员陪伴下完成个人心理沙盘（箱庭）的制作，获得州或地区从事心理治疗的许可证。

　　除此之外，还需要参加由美国心理沙盘（箱庭）疗法家协会或国际心理沙盘（箱庭）疗法协会专业人士主持 的心理沙盘（箱庭）疗法研究会或专题讨论会，时间要在100小时以上，而且100小时中至少要有一半时间参与陈述和讨论心理沙盘（箱庭）案例，其余时间用来介绍心理沙盘（箱庭）疗法理论。或 者，与那些专业人士组成磋商小组（一般不超过四人），其中一个人报告心理沙盘（箱庭）个案，其他人参与讨论，时间不少于30小时。在培训期间，受训者要向考核小组提交 两篇论文，其中有一篇论文必须是对象征或原型心象的深入探讨，另一篇是关于感兴趣的心理沙盘（箱庭）疗法某个领域的研究。培训结束时，受训者要提交一份案例报告，报告 的内容是自己深入研究的个案。报告中要有心理沙盘（箱庭）疗法各阶段的作品照片，个案不得使用来访者的真名。此外，还要提交个人心理沙盘（箱庭）体验报告。

　　在日本还没有系统地对心理沙盘（箱庭）疗法培训的统一规定，但是一般也主要强调荣格的分析心理学知识、心理沙盘（箱庭）的制作体验、进行临床实践及建立督导制度等。