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小学团体心理辅导的方法
一、小学团体方法的特点在成人团体中，虽可借用一些团体活动和游戏来进行，但最主要的还是以“讲话”为主。在小学生团体中，由于儿童年纪小，认知及表达能力不足，所以采用活动与讲话并重的方式...(202 )人阅读时间：2021-08-24
如何对团体辅导效果进行评估
团体辅导效果评估是指通过不同的方法，搜集关于团体目标达成的程度、成员的行为表现、团体特征、成员对团体活动的满意度、指导者的态度以及工作方式等，帮助团体指导者以及团体成员了解团体辅导...(659 )人阅读时间：2021-08-24
团体辅导课程教学组织的注意事项
在进行团体辅导课程的教学组织时，我们还应该注意以下几点：1．坚持以教师为主导，以学生为主体的原则（1）以教师为主导 指的是团体辅导课程应该由教师控制节奏、控制进程、控制场面，由教师...(308 )人阅读时间：2021-08-24
如何在大学生中开展团体心理辅导
团体心理辅导这种形式在我国虽然开展了一段时间，但水平参差不齐。在研究中，辅导人员的活动设计水平也有较大差距。根据学生的不同性格特点，教师在设计、性质、目标和对象上要全面考虑，采取不...(152 )人阅读时间：2021-08-24
团体活动初始期的设计重点
团体活动刚开始进行时，指导者与成员都会有些压力，特别是后者，成员焦虑、担心、犹豫、防卫、观望、拘束、好奇、害怕被拒绝、感到陌生、缺乏安全感，甚至懊恼为何要参加团体。指导者在方案设计...(131 )人阅读时间：2021-08-24
团体结束期的设计重点
团体发展进入尾声时，成员难免会有依依不舍、如释重负或问题悬而未决等感觉，指导者在设计上宜注重：1、让成员有机会回溯整个团体经验2、让成员彼此给予与接受反馈3、让成员自我评量与团体评...(127 )人阅读时间：2021-08-24
团体领导者如何处理团体成员的消极沉默行为
团体中成员的沉默不完全是消极性行为。在团体讨论中，一个主题在热烈交谈后，有时候成员会突然都沉默下来。也许这时候他们正需要一个安静的时刻来沉思方才的讨论，以便能统整思绪，并思考下一步...(185 )人阅读时间：2021-08-24
团体心理辅导与大学生心理健康教育
大学生有20%~30%左右的人存在着不同程度的心理问题，其主要表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁、情感危机和神经衰弱等。面对日益沉重的心理压力，我们高校教育者应引起高度的重视。随着形势的...(129 )人阅读时间：2021-08-24
强迫性心理障碍的团体治疗
强迫性心理障碍是危及人们心理健康的一大顽疾，其以某些想法、行为等的持续存在、毫无意义且不合理、主观不能克制的反复出现为特征。因为其本源在于人们的内心世界，所以还需利用“心药”进行医...(125 )人阅读时间：2021-08-24
小学的团体心理辅导活动有什么特质？
与其他团体辅导活动形式相比，小学的团体心理辅导主要是辅导教师结合某一学生团体成员的特点及需要，通过专业的知识技能帮助学生团体成员认识并接受自己，以及根据不同个体的条件建立适宜的目标...(164 )人阅读时间：2021-08-24
